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2019-2023年中国职业教育市场投资分析及前景预测报告

首次出版:2008年10月最新修订:2019年4月交付方式:特快专递(2-3天送达)

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第一章 职业教育相关概述
1.1 职业教育定义及分类
1.1.1 职业教育定义
1.1.2 职业教育分类
1.2 学历职业教育概述
1.2.1 中等职业教育
1.2.2 高等职业教育
1.3 非学历职业教育概述
1.3.1 职业技能培训
1.3.2 资格认证考试培训
1.3.3 求职辅导培训
1.3.4 企业及管理层培训
第二章 2017-2019年典型国家职业教育发展模式及经验借鉴
2.1 美国
2.1.1 美国职业教育特点
2.1.2 美国职业教育体系
2.1.3 美国职业教育发展历程
2.1.4 美国职业教育经验借鉴
2.2 英国
2.2.1 英国职业教育体系
2.2.2 英国职业教育模式
2.2.3 英国职业教育发展历程
2.2.4 英国职业教育经验借鉴
2.3 德国
2.3.1 德国职业教育体系
2.3.2 德国职业教育模式
2.3.3 德国职业教育发展历程
2.3.4 德国职业教育经验借鉴
2.4 日本
2.4.1 日本职业教育体系
2.4.2 日本职业教育机构
2.4.3 日本职业教育发展阶段
2.4.4 日本职业教育经验借鉴
2.5 印度
2.5.1 印度职业教育发展因素
2.5.2 印度职业教育政策支持
2.5.3 印度职业教育发展特点
2.5.4 印度职业教育经验借鉴
第三章 2017-2019年中国职业教育的发展环境分析
3.1 宏观经济环境
3.1.1 宏观经济概况
3.1.2 工业运行情况
3.1.3 固定资产投资
3.1.4 经济结构转型
3.1.5 宏观经济走势
3.2 教育事业发展
3.2.1 教育支出增加
3.2.2 社会教育水平
3.2.3 教育事业发展情况
3.2.4 教育事业发展重点
3.3 政策环境
3.3.1 职业技能培训制度
3.3.2 制造业人才发展政策
3.3.3 职业学校校企合作政策
3.3.4 职业教育改革实施方案
3.3.5 双高建设计划实施意见
3.3.6 教育现代化发展政策
3.4 社会环境
3.4.1 人口结构变化
3.4.2 就业形势严峻
3.4.3 劳动生产效率
3.4.4 城镇化发展进程
第四章 2017-2019年中国职业教育发展状况分析
4.1 2017-2019年中国职业教育市场发展状况
4.1.1 职业教育体系分析
4.1.2 职业教育发展历程
4.1.3 职业教育发展成效
4.1.4 职业教育市场规模
4.1.5 职业教育集团化发展
4.1.6 职业教育发展思路
4.2 2017-2019年中国职业教育培训用户调研情况
4.2.1 用户基本画像
4.2.2 用户关注态度
4.2.3 用户选择关键
4.2.4 用户偏好分析
4.2.5 用户评价情况
4.3 中国职业教育产教融合发展分析
4.3.1 产教融合基本概述
4.3.2 产教融合发展历程
4.3.3 产教融合发展现状
4.3.4 产教融合发展逻辑
4.3.5 产教融合发展重点
4.4 中国职业教育发展存在的问题
4.4.1 职业教育存在文化偏见
4.4.2 职业教育基础设施落后
4.4.3 职业教育发展水平不均衡
4.4.4 职业教育考核机制不完善
4.5 中国职业教育发展的对策分析
4.5.1 职业教育机制建设策略
4.5.2 提升职业教育吸引力策略
4.5.3 职业教育质量保障体系构建
4.5.4 职业教育合理发展对策分析
第五章 2017-2019年中国民办职业教育发展分析
5.1 2017-2019年中国民办职业教育市场发展分析
5.1.1 民办职业教育定位
5.1.2 民办职业教育立法历程
5.1.3 民办职业教育市场规模
5.1.4 农村民办职业教育模式
5.1.5 校企合作办学模式分析
5.1.6 民办职业教育发展趋势
5.1.7 民办职业教育发展重点
5.2 中国民办职业教育市场投融资分析
5.2.1 民办高职教育投资特点
5.2.2 学校投融资风险分析
5.2.3 民办职校融资模式
5.2.4 融资外部环境阻碍
5.2.5 民办职校投融资建议
5.3 中国民办职业教育发展存在问题
5.3.1 办学经费来源单一
5.3.2 办学差别化待遇
5.3.3 经营管理不规范
5.3.4 评估标准无约束
5.4 中国民办职业教育创新发展策略
5.4.1 营造职业教育发展氛围
5.4.2 完善相关法律以及政策
5.4.3 重视民办职教内涵建设
5.4.4 加强师资队伍质量建设
第六章 2017-2019年中国中等职业教育发展状况
6.1 中等职业教育发展意义分析
6.1.1 中等职业教育对社会经济发展的意义
6.1.2 中等职业教育对优化教育结构的意义
6.1.3 中等职业教育对提高教育水平的意义
6.2 2017-2019年中国中等职业教育发展态势
6.2.1 中等职业教育发展现状
6.2.2 中等职业教育发展规模
6.2.3 中等职业教育改革状况
6.2.4 中等职业教育产教融合
6.3 中等职业教育发展存在的问题
6.3.1 中等职业教育存在较大挑战
6.3.2 中等职业教育社会认可度低
6.3.3 中等职业学校战略管理问题
6.4 中等职业教育发展的策略分析
6.4.1 中等职业教育提升发展策略
6.4.2 中等职业学校战略管理对策
第七章 2017-2019年中国高等职业教育的发展
7.1 2017-2019年中国高等职业教育发展态势
7.1.1 高等职业教育发展综述
7.1.2 高等职业教育发展规模
7.1.3 中国高职教育就业情况
7.1.4 中国高职教育发展方向
7.2 2017-2019年中国高等职业教育满意度调查分析
7.2.1 基本情况介绍
7.2.2 高等职业教育满意度
7.2.3 高等职业教育学生满意度
7.2.4 高等职业教育区域满意度
7.2.5 高等职业教育院校满意度
7.2.6 高等职业教育专业满意度
7.2.7 高等职业教育满意度总结
7.3 高等职业教育模式改革状况分析
7.3.1 高等职业教育模式演变
7.3.2 高等职业教育改革难点
7.3.3 高等职业教育双主体办学模式
7.3.4 高等职业教育学徒制发展模式
7.3.5 高等职业教育产教融合发展模式
7.4 高等职业教育发展的问题与对策
7.4.1 中国高职教育发展困境
7.4.2 高职院校发展面临挑战
7.4.3 高职教育发展转型对策
7.4.4 高职院校发展应对策略
第八章 2017-2019年中国职业技能培训市场发展状况
8.1 2017-2019年中国职业技能培训市场现状
8.1.1 行业相关概述
8.1.2 行业市场规模
8.1.3 市场发展特点
8.1.4 市场需求分析
8.1.5 资本运行状况
8.2 2017-2019年IT培训市场发展分析
8.2.1 发展驱动因素
8.2.2 市场发展需求
8.2.3 市场发展规模
8.2.4 市场格局分析
8.2.5 企业区域分布
8.2.6 发展案例分析
8.3 2017-2019年中国语言培训市场分析
8.3.1 行业基本介绍
8.3.2 市场结构剖析
8.3.3 市场行为分析
8.3.4 市场绩效分析
8.3.5 在线语言教育规模
8.3.6 成人语言教育市场
8.3.7 英语教育发展状况
8.3.8 行业问题及其对策
8.4 2017-2019年职业体育服务培训市场
8.4.1 职业技能鉴定
8.4.2 体育培训兴起
8.4.3 市场发展潜力
8.4.4 市场发展机遇
8.5 2017-2019年中国管理技能培训市场
8.5.1 市场发展概况
8.5.2 市场规模分析
8.5.3 发展案例解析
8.6 2017-2019年中国营销培训市场分析
8.6.1 市场发展概况
8.6.2 市场规模分析
8.6.3 代表企业案例
8.7 2017-2019年中国旅游培训市场分析
8.7.1 基本类型分析
8.7.2 行业基本情况
8.7.3 从业人员培训情况
8.7.4 行业发展方向
第九章 2017-2019年中国资格认证培训市场发展分析
9.1 2017-2019年中国会计培训市场分析
9.1.1 市场需求分析
9.1.2 市场现状分析
9.1.3 市场参与主体
9.1.4 市场发展潜力
9.1.5 培训模式创新
9.1.6 发展存在问题
9.1.7 市场发展策略
9.1.8 培训改革思路
9.2 2017-2019年中国机动车驾驶培训市场分析
9.2.1 行业发展历程
9.2.2 行业政策动态
9.2.3 行业发展规模
9.2.4 市场需求分析
9.2.5 影响因素分析
9.3 2017-2019年中国教师资格培训市场分析
9.3.1 市场发展规模
9.3.2 在线教师培训
9.3.3 市场竞争格局
9.4 2017-2019年中国建设工程培训市场
9.4.1 市场集中程度
9.4.2 培训市场特点
9.4.3 发展案例分析
9.5 2017-2019年中国司法培训市场
9.5.1 市场规模分析
9.5.2 培训市场特点
9.5.3 企业发展案例
9.6 2017-2019年中国医药卫生培训市场
9.6.1 市场需求分析
9.6.2 培训市场特点
9.6.3 企业发展案例
第十章 2017-2019年中国企业培训市场解析
10.1 企业培训市场发展状况分析
10.1.1 市场相关概述
10.1.2 企业培训方法
10.1.3 企业培训核心主题
10.1.4 在职培训机制探析
10.1.5 企业培训需求分析
10.1.6 企业培训市场现状
10.2 2017-2019年企业管理培训市场总体状况
10.2.1 行业发展历程
10.2.2 行业生命周期
10.2.3 行业监管情况
10.2.4 行业发展特征
10.2.5 市场发展规模
10.2.6 市场竞争格局
10.3 企业培训市场发展问题及对策建议
10.3.1 行业存在的问题
10.3.2 发展面临的挑战
10.3.3 行业发展策略分析
10.4 企业培训市场发展前景分析
10.4.1 市场前景展望
10.4.2 市场发展方向
10.4.3 市场发展趋势
10.4.4 高端市场趋势
第十一章 2017-2019年新兴行业人才教育培训市场分析
11.1 2017-2019年游戏人才教育培训市场
11.1.1 游戏人才现状
11.1.2 产业链条分析
11.1.3 市场发展规模
11.1.4 行业投资情况
11.1.5 市场渠道分析
11.1.6 发展案例分析
11.1.7 未来发展趋势
11.2 2017-2019年数字娱乐职业培训市场
11.2.1 产业链条分析
11.2.2 发展驱动因素
11.2.3 市场发展现状
11.2.4 市场发展特征
11.2.5 市场发展规模
11.2.6 细分市场结构
11.2.7 核心业务分析
11.2.8 未来发展趋势
11.3 2017-2019年区块链人才教育培训市场
11.3.1 全球人才需求情况
11.3.2 全球人才培养现状
11.3.3 国内人才需求现状
11.3.4 市场招聘情况分析
11.3.5 行业人才培养标准
11.3.6 行业人才学校教育
第十二章 2015-2018年职业教育行业典型企业发展模式分析
12.1 中国教育集团控股有限公司
12.1.1 企业发展概况
12.1.2 2016年企业经营状况分析
12.1.3 2017年企业经营状况分析
12.1.4 2018年企业经营状况分析
12.2 民生教育集团有限公司
12.2.1 企业发展概况
12.2.2 2016年企业经营状况分析
12.2.3 2017年企业经营状况分析
12.2.4 2018年企业经营状况分析
12.3 正保远程教育集团
12.3.1 企业发展概况
12.3.2 2016年企业经营状况分析
12.3.3 2017年企业经营状况分析
12.3.4 2018年企业经营状况分析
12.4 尚德在线教育科技有限公司
12.4.1 企业发展概况
12.4.2 2016年企业经营状况分析
12.4.3 2017年企业经营状况分析
12.4.4 2018年企业经营状况分析
12.5 中公教育科技股份有限公司
12.5.1 企业发展概况
12.5.2 经营效益分析
12.5.3 业务经营分析
12.5.4 财务状况分析
12.5.5 核心竞争力分析
12.5.6 公司发展战略
12.5.7 未来前景展望
第十三章 2017-2019年中国职业教育行业投资发展状况
13.1 A股及新三板上市公司教育领域投资动态分析
13.1.1 投资项目综述
13.1.2 投资区域分布
13.1.3 投资模式分析
13.1.4 典型投资案例
13.2 2017-2019年中国职业教育投融资分析
13.2.1 投融资金额
13.2.2 投融资数量
13.2.3 投融资轮次
13.2.4 投融资动态
13.3 2017-2019年中国职业教育细分赛道投融资情况
13.3.1 技能培训
13.3.2 资格考试
13.3.3 求职辅导
13.3.4 企业培训
第十四章 2019-2023年职业教育行业发展前景及趋势预测
14.1 职业教育行业未来发展前景分析
14.1.1 技术进步推动行业发展
14.1.2 政策利好催生行业机遇
14.1.3 产教融合模式市场广阔
14.1.4 民办职教发展潜力巨大
14.2 中投顾问对2019-2023年中国职业教育行业的预测分析
14.2.1 2019-2023年中国职业教育行业影响因素分析
14.2.2 2019-2023年中国学历职业教育市场规模预测
14.2.3 2019-2023年中国非学历职业教育市场规模预测

图表目录

图表 2018年规模以上工业增加至同比增长速度
图表 2018年规模以上工业生产主要数据
图表 2017年按领域分固定资产投资(不含农户)及其占比
图表 2017年分行业固定资产投资(不含农户)及其增长速度
图表 2017年固定资产投资新增主要生产与运营能力
图表 2018年固定资产投资(不含农户)同比增速
图表 2018年固定资产投资(不含农户)主要数据
图表 2013-2017年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
图表 中国职业教育体系分类
图表 2017年中国教育培训已工作成人用户行业分布
图表 2017年中国教育培训成人用户职位分布
图表 2017年中国教育培训成人用户认为的理想生活
图表 2017年中国教育培训成人用户认为参加额外培训的必要性
图表 2017年中国教育培训成人用户认为的理想生活
图表 2017年中国教育培训成人语言培训用户花最多时间精力参加的培训品类
图表 2017年中国教育培训成人用户对学习培训相关的广告的态度
图表 2017年中国教育培训成人用户信任的广告渠道
图表 2017年中国教育培训成人用户偏好的广告内容
图表 2017年中国教育培训成人用户偏好的广告风格
图表 2017年中国教育培训成人用户更喜欢的销售人员
图表 2017年中国教育培训成人用户最终选定培训机构的关键因素
图表 2017年中国教育培训成人用户对培训师的关注点
图表 2017年中国教育培训成人用户对培训师的关注点
图表 2017年中国教育培训成人用户对培训风格的偏好
图表 2017年中国教育培训成人用户对培训班型的偏好
图表 2017年中国教育培训成人用户对培训频率的偏好
图表 2017年中国教育培训成人用户对培训时长的偏好
图表 2017年中国教育培训成人用户对各类培训机构的评价
图表 2017年中国教育培训成人用户未参加某类机构培训前对教学效果的预期与实际参加过的用户对教学效果的评价对比
图表 2017年中国教育培训成人用户推荐培训机构给周围人的意愿
图表 2017年中国教育培训成人用户对上过的培训机构各方面的评价
图表 2017年中国教育培训成人用户愿意推荐培训机构的原因
图表 2017年中国教育培训成人用户不愿意推荐培训机构的原因
图表 中国各类行业细分考试举例
图表 2012-2016年中国职业教育各类产教结合形势内容分析
图表 非学历职业技能培训行业定义示意图
图表 2016年中国非学历职业技能培训行业市场规模
图表 2016年中国非学历职业技能培训行业市场规模构成
图表 2012-2016年中国职业技能培训行业潜在用户数
图表 2000-2017年中国职业培训领域在整个教育培训行业中的投融资事件数量占比
图表 2000-2017年中国职业培训领域在整个教育培训行业中的投融资金额占比
图表 2000-2017年中国教育培训行业各细分领域投融资事件数量排名
图表 2000-2017年中国教育培训行业各细分领域投融资事件金额排名
图表 2012-2016年中国职业培训领域投融资事件数量占整个教育培训行业的比重
图表 2012-2016年中国职业培训领域投融资事件轮次分布
图表 2012-2017年中国职业培训领域上市/挂牌/并购大事件
图表 2008-2018年中国网民规模和互联网普及率
图表 2008-2018年手机网民规模及其占网民比例
图表 全球十大最具影响力IT认证
图表 我国IT行业企业数量
图表 2016年我国IT培训企业性质拆分占比
图表 在线IT培训企业区域分布
图表 2012-2017年中国在线语言培训市场规模
图表 2012-2019年中国在线语言培训市场规模
图表 2017年全国体育行业职业技能鉴定规模
图表 2017年社会体育指导员职业发展情况
图表 2017年国家职业资格目录清单管理制度确立成果
图表 2013-2016年中国管理类职业技能培训市场规模
图表 2013-2016年中国营销类职业技能培训市场规模
图表 2010-2016年我国会计培训市场规模及其增速
图表 金融财会领域部分领先企业
图表 我国主要金融财会考试市场规模估算
图表 我国机动车驾驶人数
图表 我国私家车保有量
图表 2006-2016年全国驾考培训机构数量
图表 2014-2020年驾考培训市场规模
图表 机动车驾驶人数量情况
图表 国培与地陪计划特征
图表 国培计划经费投入及其增速
图表 继教网、尚睿通、教师网收入对比
图表 继教网、尚睿通、教师网净利润对比
图表 2017年中国建工领域在线资格考试培训竞争格局图谱
图表 2017年中国建工领域在线资格考试统计
图表 嗨学网业务运营布局思路
图表 2016年中国司法领域在线资格考试概览
图表 瑞达法考主要产品和运营策略
图表 2016年中国医药卫生领域在线资格考试统计
图表 金英杰商业模式和竞争优势
图表 2009-2020年我国企业培训市场规模
图表 绩效类企业培训设计链
图表 企业培训八大主要课程内容
图表 员工学习总小时数占比
图表 企业管理培训领先企业一览
图表 2014-2017年分布式账本技术创业公司累计数
图表 2018年全球主要城市区块链工作岗位
图表 美国前十五种岗位类型
图表 2018年中国区块链人才供需情况
图表 2018年招聘区块链岗位的企业数量分布图
图表 2018年区块链岗位招聘企业行业分布图
图表 2018年区块链职位发布数量走势图
图表 2018年区块链不同岗位简历投递量变化
图表 2018年区块链岗位招聘企业规模分布
图表 区块链模块与专业领域的对应关系
图表 区块链行业技术人才岗位分布
图表 2015-2016年中国教育集团控股有限公司综合收益表
图表 2015-2016年中国教育集团控股有限公司分部资料
图表 2015-2016年中国教育集团控股有限公司收入分地区资料
图表 2016-2017年中国教育集团控股有限公司综合收益表
图表 2016-2017年中国教育集团控股有限公司分部资料
图表 2016-2017年中国教育集团控股有限公司收入分地区资料
图表 2017-2018年中国教育集团控股有限公司综合收益表
图表 2017-2018年中国教育集团控股有限公司分部资料
图表 2017-2018年中国教育集团控股有限公司收入分地区资料
图表 2015-2016年民生教育集团有限公司综合收益表
图表 2015-2016年民生教育集团有限公司分部资料
图表 2015-2016年民生教育集团有限公司收入分地区资料
图表 2016-2017年民生教育集团有限公司综合收益表
图表 2016-2017年民生教育集团有限公司分部资料
图表 2016-2017年民生教育集团有限公司收入分地区资料
图表 2017-2018年民生教育集团有限公司综合收益表
图表 2017-2018年民生教育集团有限公司分部资料
图表 2017-2018年民生教育集团有限公司收入分地区资料
图表 2015-2016年正保远程教育集团综合收益表
图表 2015-2016年正保远程教育集团分部资料
图表 2015-2016年正保远程教育集团收入分地区资料
图表 2016-2017年正保远程教育集团综合收益表
图表 2016-2017年正保远程教育集团分部资料
图表 2016-2017年正保远程教育集团收入分地区资料
图表 2017-2018年正保远程教育集团综合收益表
图表 2017-2018年正保远程教育集团分部资料
图表 2017-2018年正保远程教育集团收入分地区资料
图表 2015-2016年尚德在线教育科技有限公司综合收益表
图表 2015-2016年尚德在线教育科技有限公司分部资料
图表 2015-2016年尚德在线教育科技有限公司收入分地区资料
图表 2016-2017年尚德在线教育科技有限公司综合收益表
图表 2016-2017年尚德在线教育科技有限公司分部资料
图表 2016-2017年尚德在线教育科技有限公司收入分地区资料
图表 2017-2018年尚德在线教育科技有限公司综合收益表
图表 2017-2018年尚德在线教育科技有限公司分部资料
图表 2017-2018年尚德在线教育科技有限公司收入分地区资料
图表 2015-2018年中公教育科技股份有限公司总资产及净资产规模
图表 2015-2018年中公教育科技股份有限公司营业收入及增速
图表 2015-2018年中公教育科技股份有限公司净利润及增速
图表 2016-2017年中公教育科技股份有限公司主营业务分行业、产品、地区
图表 2015-2018年中公教育科技股份有限公司营业利润及营业利润率
图表 2015-2018年中公教育科技股份有限公司净资产收益率
图表 2015-2018年中公教育科技股份有限公司短期偿债能力指标
图表 2015-2018年中公教育科技股份有限公司资产负债率水平
图表 2015-2018年中公教育科技股份有限公司运营能力指标
图表 中投顾问对2019-2023年中国学历职业教育市场规模预测
图表 中投顾问对2019-2023年中国非学历职业教育市场规模预测

职业教育侧重于实践技能的培养。职业教育是对受教育者施以从事某种职业或生产劳动所必需的知识、技能和职业道德的教育活动,一般分为学历职业教育和非学历职业培训两大类。学历职业教育包括初等、中等及高等职业学校教育,而非学历职业培训则包括职业技能培训、语言类培训、专业认证考试类培训、企业培训等。与基础教育和高等教育相比较,职业教育具备较强的应用性,其目标在于培养应用型人才,更侧重于实践技能的培养。

改革开放40年来,我国已经建立起世界上规模最大的教育体系,形成了中国特色现代职业教育体系的基本框架,办学水平整体提升,产教融合协同发展。全国共组建职教集团1400余个,覆盖90%以上的高职院校、100多个行业部门。2018年,全国中等职业教育(含技工学校,技工学校数据由2017年的数据替代)共有学校1.03万所,在校生1551.84万人。其中,民办中等职业学校1993所(不含技工学校数据),占全国比例为25.39%,在校生209.70万人,比上年增长6.27%,占全国比例17.28%。此外,由于培训人次和学费的增加中国职业教育行业规模从2013年的6016亿元稳步增长至2018年的近8000亿元。

2019年,国家出台一系列相关政策,加快发展现代职业教育。2月13日,中国政府网正式全文发布了由国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》,作为我国职业教育的顶层设计。3月28日,国家发改委、教育部联合印发《建设产教融合型企业实施办法(试行)》,激励政策与企业投资兴办职业教育、开展校企深度合作、建设产教融合实训基地等工作相挂钩。4月4日,教育部等部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,方案提出,探索建设职业教育国家“学分银行”,对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累与转换。4月15日,教育部制定《职业教育改革成效明显的省(区、市)激励措施实施办法》,激励职业教育改革成效明显的省(区、市)。4月30日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,讨论通过高职院校扩招100万人实施方案,加快培养各类技术技能人才促进扩大就业。5月18日,国务院印发《职业技能提升行动方案(2019-2021年)》,《方案》指出2019年至2021年,持续开展职业技能提升行动,三年共开展各类补贴性职业技能培训5000万人次以上。2019年6月28日,教育部、财政部联合发布《关于调整职业院校奖助学金政策的通知》,结合高职扩招,从2019年起扩大高等职业院校(以下简称高职院校)奖助学金覆盖面、提高补助标准,设立中等职业教育国家奖学金。

当前,职业教育大规模培养技术技能人才能力不断增强,每年有70%新增劳动力来自于职业院校,职业教育社会认可度显著提升。

中投产业研究院发布的《2019-2023年中国职业教育市场投资分析及前景预测报告》共十四章。首先介绍了职业教育的相关概念,接着对全球主要国家职业教育的发展模式进行了分析,然后对中国职业教育发展环境及现状做了重点分析,接着具体分析了中国民办职业教育、中等职业教育、高等职业教育等学历职业教育的发展状况,此外还分析了职业技能培训、资格认证培训、企业培训等非学历职业教育的发展状况随后报告对新兴行业人才教育培训市场进行了分析,最后对中国职业教育投融资情况以及职业教育行业未来发展前景和趋势进行了科学的预测。

本研究报告数据主要来自于国家统计局、国家教育部、中投产业研究院、中投产业研究院市场调查中心、中国职业技术教育学会以及国内外重点刊物等渠道,数据权威、详实、丰富,同时通过专业的分析预测模型,对行业核心发展指标进行科学地预测。您或贵单位若想对职业教育行业有个系统深入的了解、或者想投资职业教育相关行业,本报告将是您不可或缺的重要参考工具。

 

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