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2022-2026年中国网络教育行业深度调研及投资前景预测报告

首次出版:2007年7月最新修订:2021年12月交付方式:特快专递(2-3天送达)

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报告目录内容概述 定制报告

第一章 网络教育基本概述
1.1 网络教育相关概念介绍
1.1.1 网络教育
1.1.2 K12教育
1.1.3 职业教育
1.1.4 行业分类
1.2 网络教育产业链分析
1.2.1 产业链构成
1.2.2 内容提供商
1.2.3 平台提供商
1.2.4 技术提供商
第二章 2020-2022年网络教育行业发展PEST分析
2.1 政策环境(Political)
2.1.1 行业健康发展指导
2.1.2 “教育APP”规范政策
2.1.3 教育现代化规划
2.1.4 教育管理信息化
2.1.5 教育新基建政策
2.1.6 义务教育双减政策
2.2 经济环境(Economic)
2.2.1 宏观经济概况
2.2.2 居民收入水平
2.2.3 数字经济规模
2.2.4 城镇化发展水平
2.2.5 宏观经济展望
2.3 社会环境(Social)
2.3.1 社会教育发展水平
2.3.2 教育经费执行情况
2.3.3 家庭教育支出状况
2.3.4 互联网普及水平
2.4 技术环境(Technological)
2.4.1 云计算
2.4.2 大数据
2.4.3 物联网
2.4.4 人工智能
第三章 2020-2022年全球网络教育行业发展状况
3.1 全球网络教育发展综述
3.1.1 全球加大教育投入力度
3.1.2 全球远程教育发展特点
3.1.3 全球主要网络教育平台
3.1.4 疫情助推教育信息化发展
3.2 欧洲
3.2.1 欧洲教育科技投融资情况
3.2.2 德国加快教育数字化发展
3.2.3 英国远程教育的发展现状
3.2.4 俄罗斯网络教育发展状况
3.2.5 法国教育信息化建设进展
3.2.6 欧洲教育区2025行动计划
3.3 亚洲
3.3.1 日本网络教育发展综况
3.3.2 韩国网络教育投资动态
3.3.3 印度网络教育投资热度
3.4 美国
3.4.1 美国教育科技发展现状
3.4.2 美国线上教育发展迅速
3.4.3 美国网络教育经验借鉴
第四章 2020-2022年中国网络教育行业发展分析
4.1 中国网络教育发展概况
4.1.1 发展阶段
4.1.2 发展模式
4.1.3 发展意义
4.2 2020-2022年中国网络教育市场运行状况
4.2.1 市场发展规模
4.2.2 行业竞争格局
4.2.3 企业布局分析
4.2.4 区域分布状况
4.3 2020-2022年中国网络教育用户分析
4.3.1 用户规模分析
4.3.2 用户群体结构
4.3.3 关注领域分布
4.3.4 信息传播渠道
4.3.5 教学阶段分布
4.4 中国网络教育商业模式分析
4.4.1 模式总体分析
4.4.2 B2C商业模式
4.4.3 C2C商业模式
4.4.4 O2O商业模式
4.4.5 B2B商业模式
4.4.6 B2B2C商业模式
4.5 MOOC模式分析
4.5.1 MOOC起源
4.5.2 MOOC特点
4.5.3 MOOC优势
4.5.4 MOOC现状
4.5.5 MOOC瓶颈
4.6 新冠肺炎疫情对网络教育行业影响分析
4.6.1 推动网络教育加速发展
4.6.2 影响网络教育市场竞争
4.6.3 影响网络教育相关企业
4.6.4 影响网络教育用户消费
4.6.5 影响网络职业教育发展
4.6.6 影响网络教育的产业链
4.6.7 后期网络教育发展方向
第五章 2020-2022年中国学前网络教育发展分析
5.1 2020-2022年中国学前教育发展态势
5.1.1 商业模式分析
5.1.2 行业政策支持
5.1.3 市场发展现状
5.1.4 行业发展规模
5.1.5 市场竞争格局
5.1.6 盈利模式分析
5.2 中国学前网络教育发展概述
5.2.1 互联网作用分析
5.2.2 产品销售渠道
5.2.3 盈利模式分析
5.2.4 教育APP类型
5.3 2020-2022年中国学前网络教育市场运行状况
5.3.1 市场发展规模
5.3.2 企业布局分析
5.3.3 盈利模式分析
5.3.4 市场发展机会
5.4 中国学前网络教育APP运行状况
5.4.1 活跃用户规模
5.4.2 主要平台介绍
5.4.3 活跃用户分布
5.5 学前网络教育行业发展问题及对策
5.5.1 信息化发展问题
5.5.2 改革发展建议
5.5.3 创新驱动策略
第六章 2020-2022年K12网络教育发展分析
6.1 国外K12网络教育发展经验借鉴
6.1.1 国外K12网络教育发展状况
6.1.2 美国K12网络教育建设标准
6.1.3 美国K12网络教育营利模式
6.1.4 印度K12网络教育投资状况
6.2 中国K12网络教育发展综述
6.2.1 行业领域分类
6.2.2 行业发展阶段
6.2.3 教学模式发展
6.3 2020-2022年中国K12网络教育市场运行状况
6.3.1 市场发展规模
6.3.2 市场用户规模
6.3.3 市场份额分析
6.3.4 市场竞争格局
6.3.5 市场融资情况
6.3.6 市场发展调整
6.4 中国K12网络教育用户调研分析
6.4.1 K12网络教育消费人群画像
6.4.2 K12网络教育用户偏好度
6.4.3 K12网络教育用户认可度
6.5 K12网络教育细分市场商业模式分析
6.5.1 找家教平台
6.5.2 在线教学
6.5.3 在线答疑
6.5.4 题库
第七章 2020-2022年高等网络教育发展分析
7.1 2020-2022年高等网络教育发展概述
7.1.1 网络高等教育教学模式
7.1.2 网络高等教育市场现状
7.1.3 网络高等教育发展挑战
7.1.4 网络高等教育发展建议
7.1.5 网络高等教育发展趋势
7.2 2020-2022年中国高校网络教育分析
7.2.1 高校网络教育政策环境
7.2.2 高校网络教育发展特征
7.2.3 高校网络教育发展现状
7.2.4 高校网络教育发展差距
7.2.5 高校网络教育优化对策
7.3 2020-2022年中国高等职业院校网络教育分析
7.3.1 高职院校网络教育发展形势
7.3.2 高职院校网络教育需求规模
7.3.3 云计算下的高校网络教育平台
7.3.4 高职院校网络教育发展对策
7.3.5 高职院校网络教育建设方向
第八章 2020-2022年网络职业教育发展分析
8.1 中国职业教育发展态势
8.1.1 行业发展分类
8.1.2 国外经验借鉴
8.1.3 市场发展需求
8.1.4 市场发展规模
8.1.5 培养模式探索
8.2 中国网络职业教育发展综述
8.2.1 市场基本分类
8.2.2 行业发展特点
8.2.3 市场驱动因素
8.2.4 发展政策支持
8.3 2020-2022年中国职业网络教育市场分析
8.3.1 市场发展规模
8.3.2 市场用户规模
8.3.3 市场竞争格局
8.3.4 市场渗透情况
8.3.5 市场投资情况
8.4 2020-2022年网络职业技能培训发展分析
8.4.1 相关政策支持
8.4.2 主要平台概况
8.4.3 平台发展现状
8.4.4 市场分布情况
8.5 中国网络职业教育用户调研分析
8.5.1 用户基本画像
8.5.2 用户需求分析
8.5.3 用户选择关键
8.5.4 用户偏好分析
8.5.5 用户评价情况
第九章 2020-2022年中国教育信息化发展分析
9.1 中国教育信息化发展概述
9.1.1 行业发展阶段
9.1.2 技术融合特征
9.1.3 发展驱动因素
9.2 国外教育信息化经验借鉴
9.2.1 美国
9.2.2 法国
9.2.3 日本
9.3 中国教育信息化产业链分析
9.3.1 产业链构成
9.3.2 硬件生产商
9.3.3 软件服务商
9.3.4 内容供应商
9.3.5 综合类服务供应商
9.3.6 产业链发展建议
9.4 2020-2022年中国教育信息化市场运行状况
9.4.1 重点工作进展
9.4.2 市场发展规模
9.4.3 行业竞争格局
9.4.4 资金投入分析
9.4.5 市场融资情况
9.4.6 发展面临挑战
9.4.7 创新发展建议
9.5 教育信息化发展路径分析
9.5.1 企业转向集成商发展
9.5.2 “马斯洛需求”的应用
9.5.3 拓展C端增值服务市场
第十章 2020-2022年中国网络教育典型平台发展分析
10.1 沪江
10.1.1 平台发展概况
10.1.2 平台产品体系
10.1.3 CCtalk发展特点
10.1.4 平台发展困境
10.2 一起作业网
10.2.1 平台发展概况
10.2.2 产品涵盖体系
10.2.3 网站发展定位
10.2.4 平台营收状况
10.3 猿辅导
10.3.1 平台发展概况
10.3.2 产品涵盖体系
10.3.3 业务营收情况
10.3.4 平台融资状况
10.4 腾讯课堂
10.4.1 平台发展概况
10.4.2 业务经营状况
10.4.3 平台发展行动
10.4.4 战略升级举措
10.4.5 智能教育解决方案
第十一章 2019-2022年中国网络教育重点企业经营状况
11.1 好未来教育集团
11.1.1 企业发展概况
11.1.2 2018财年企业经营状况分析
11.1.3 2019财年企业经营状况分析
11.1.4 2020财年企业经营状况分析
11.2 新东方教育科技集团
11.2.1 企业发展概况
11.2.2 2019财年企业经营状况分析
11.2.3 2020财年企业经营状况分析
11.2.4 2021财年企业经营状况分析
11.3 高途集团
11.3.1 企业发展概况
11.3.2 2019年企业经营状况分析
11.3.3 2020年企业经营状况分析
11.3.4 2021年企业经营状况分析
11.4 全通教育集团(广东)股份有限公司
11.4.1 企业发展概况
11.4.2 企业主要业务
11.4.3 经营效益分析
11.4.4 业务经营分析
11.4.5 财务状况分析
11.4.6 核心竞争力分析
11.4.7 公司发展战略
11.4.8 未来前景展望
11.5 中公教育科技股份有限公司
11.5.1 企业发展概况
11.5.2 经营效益分析
11.5.3 业务经营分析
11.5.4 财务状况分析
11.5.5 核心竞争力分析
11.5.6 公司发展战略
11.5.7 未来前景展望
第十二章 2020-2022年网络教育行业投资潜力及风险预警
12.1 2020-2022年企业网络教育市场布局
12.1.1 网易促进网络教育市场新格局
12.1.2 华为与教育科技企业战略合作
12.1.3 BAT在线教育进入发展新阶段
12.1.4 K12在线教育机构进军智慧教育
12.2 2020-2022年中国网络教育行业投融资分析
12.2.1 投融资特点分析
12.2.2 投融资规模分析
12.2.3 投融资市场分析
12.2.4 平均融资额变化
12.2.5 投融资轮次分布
12.2.6 投融资区域分布
12.2.7 投融资领域分布
12.3 网络教育行业教育投资机会分析
12.3.1 教育科技领域机会显露
12.3.2 成人职业教育迎来利好
12.3.3 素质教育市场关注提升
12.3.4 高中辅导投资潜力显现
12.4 网络教育行业投资风险预警
12.4.1 产权风险
12.4.2 监管风险
12.4.3 师资风险
12.4.4 技术风险
12.4.5 宣传风险
12.5 网络教育行业投资建议
12.5.1 注重市场调研
12.5.2 产品差异化战略
12.5.3 与传统教育融合
12.5.4 平衡长短期效益
第十三章 中投顾问对网络教育行业发展前景及趋势分析
13.1 网络教育行业发展前景展望
13.1.1 市场呈规范化发展态势
13.1.2 三胎政策利好网络教育
13.1.3 科技融合赋能网络教育
13.1.4 网络教育发展战略目标
13.1.5 网络职业教育发展前景
13.2 网络教育行业发展趋势分析
13.2.1 结合前沿技术
13.2.2 实现精准营销
13.2.3 走向下沉市场
13.2.4 线上线下融合
13.3 中投顾问对2022-2026年中国网络教育行业预测分析
13.3.1 2022-2026年中国网络教育行业影响因素分析
13.3.2 2022-2026年中国网络教育行业市场规模预测
13.3.3 2022-2026年中国网络教育行业用户规模预测

图表目录

图表1 中国K12教育阶段
图表2 在线教育行业分类
图表3 在线教育产业链图谱
图表4 在线教育主要内容提供商
图表5 在线教育主要平台提供商
图表6 在线教育主要技术提供商
图表7 2016-2020年国内生产总值及其增长速度
图表8 2016-2020年三次产业增加值占国内生产总值比重
图表9 2019年全国居民人均可支配收入平均数与中位数
图表10 2020年全国居民人均可支配收入平均数与中位数
图表11 2021年全国居民人均可支配收入平均数与中位数
图表12 2016-2020年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
图表13 2018-2021年中国网民规模和互联网普及率
图表14 2018-2021年手机网民规模及其占网民比例
图表15 2016-2020年全球和中国公有云服务市场规模
图表16 2020年全球公有云IaaS市场TOP5服务商份额占比
图表17 中国公有云IaaS市场TOP5服务商份额占比
图表18 物联网教育应用分类
图表19 各领域企业教育+人工智能实践
图表20 教科文组织远程学习平台推荐名单(一)
图表21 教科文组织远程学习平台推荐名单(二)
图表22 教科文组织远程学习平台推荐名单(三)
图表23 2014-2020年欧洲教育科技融资交易数量和数额
图表24 2017-2021年美国教育科技公司融资金额
图表25 在线教育主要市场参与者模式
图表26 2016-2020年中国网络教育行业市场规模
图表27 2015-2021年中国在线教育相关企业注册情况
图表28 猿辅导产品布局
图表29 好未来产品布局
图表30 作业帮产品布局
图表31 有道产品布局
图表32 跟谁学产品布局
图表33 VIP KID产品布局
图表34 一起产品布局
图表35 2020年中国各省、自治区、直辖市在线教育企业数量排行榜
图表36 2018-2021年中国在线教育用户规模及使用率
图表37 2020年在线教育关注用户性别占比
图表38 2020年在线教育行业光柱用户年龄分布
图表39 2020年在线教育行业信息量地域分布
图表40 2020年在线教育用户选择原因热度对比
图表41 2020年在线教育用户关注点热度对比
图表42 2020年在线教育用户正面关注点热度对比
图表43 2020年在线教育用户负面关注点热度对比
图表44 2020年在线教育行业信息传播主要渠道分布
图表45 2021年在线教育行业信息传播主要渠道分布
图表46 2020年各教育阶段在线教育热度对比
图表47 CCtalk服务体系
图表48 MOOC平台一般特征
图表49 2019-2020年主要慕课平台学习者人数
图表50 2019-2020年主要慕课平台课程数量
图表51 2017-2020年主要慕课平台在线学位数量
图表52 2017-2020年慕课课程结构
图表53 慕课模式健康运转图
图表54 为抗击疫情提供免费在线教育的公司
图表55 2020年疫情期间中国在线教育用户角色分布
图表56 2020年疫情期间中国在线教育用户平台类型偏好调研
图表57 2020年疫情期间中国在线教育用户选择平台影响因素调研
图表58 2020年疫情期间中国在线教育用户付费增长调查
图表59 疫情期间在线职业教育最受欢迎课程类目排行榜
图表60 学前教育商业模式
图表61 2015-2020年中国在园幼儿数及毛入园率
图表62 2015-2020年中国学前教育经费总投入及其占比
图表63 2015-2020年中国学前教育学校数量
图表64 2020年亚太学前教育影响力50强名单
图表65 学前教育赢利点分析配
图表66 学前教育线上渠道分析
图表67 中国互联网学前教育盈利模式分析
图表68 学前教育APP分类
图表69 2014-2020年中国在线学前教育市场交易规模
图表70 学前在线教育相关企业布局领域
图表71 中国互联网学前教育盈利模式分析
图表72 新供给、新需求、新内容、新市场共同促进学前在线教育市场的发展
图表73 2021年中国儿童教育APP的用户指标变化
图表74 中国学前教育APP的用户规模量级分类
图表75 中国主要学前教育APP
图表76 2020年中国主要学前教育APP月活跃用户数
图表77 K12在线教育细分领域
图表78 K12在线教育生命周期
图表79 2000-2019年K12在线教育课程班型变迁
图表80 2017-2020年中国K12在线教育班型结构
图表81 2016-2020年中国K12在线教育行业市场规模
图表82 2015-2020年中国K12在线教育用户规模分析
图表83 2020年中国K12在线教育行业市场规模分布
图表84 中国K12在线教育品牌图谱
图表85 2015-2020年中国国内K12教育投资情况
图表86 2020年部分获投的中国K12在线教育企业
图表87 K12在线教育消费人群年龄分布
图表88 K12在线教育消费人群学历分布
图表89 K12在线教育消费人群城市等级分布
图表90 K12在线教育消费人群年收入分布
图表91 K12在线教育学员家庭花费意愿
图表92 K12在线教育消费人群购买渠道分布
图表93 K12在线教育消费家长选择品牌看中平台因素情况
图表94 K12在线教育授课模式家长偏好
图表95 K12在线教育品牌用户使用度与意愿度
图表96 在线学科辅导赛道用户认可度
图表97 在线语培赛道用户认可度
图表98 在线素质教育赛道用户认可度
图表99 K12在线教育主要品牌师资特点
图表100 K12在线教育主要品牌课堂监督涉及内容
图表101 K12在线教育主要品牌教研团队建设情况
图表102 K12在线教育主要品牌课堂体验打造
图表103 K12在线教育主要品牌课堂周边增殖服务设计
图表104 找家教平台产业链
图表105 找家教平台商业模式
图表106 在线教学产业链
图表107 在线教学商业模式
图表108 在线答疑产业链
图表109 在线答疑商业模式
图表110 题库产业链
图表111 题库商业模式
图表112 2012-2020年中国在线高等学历教育市场规模
图表113 2016-2020年中国在线高等学历教育市场规模占在线教育市场规模的比例
图表114 职业教育分类
图表115 双元制模式运作的两个层面
图表116 2015-2020年中国职业教育行业市场规模
图表117 中国职业教育培养模式汇总
图表118 从服务提供商维度切分
图表119 从服务模式维度切分
图表120 在线职业教育细分市场特点
图表121 2016-2020年中国职业教育及成人语言在线教育市场规模分析
图表122 2019-2020年在线职业教育用户规模统计
图表123 2020年头部在线职业教育类App活跃规模
图表124 2020年在线职业教育类App活跃渗透率Top15
图表125 人社部推荐54家职业技能培训线上平台机构
图表126 在线职业教育用户的个人状态与参与课程
图表127 用户选择在线职业教育的主要驱动力
图表128 在线职业教育使用者对平台的选择偏好
图表129 2019年中国主要技术在教育中的渗透融合度
图表130 教育信息化产业链构成
图表131 中国教育信息化硬件设备供应商企业图谱
图表132 中国教育信息化软件类供应企业图谱
图表133 中国教育信息化内容供应商企业图谱
图表134 中国教育信息化综合类服务供应商企业图谱
图表135 2013-2021年教育信息化市场规模及预测
图表136 教育信息化梯队划分
图表137 2013-2020年我国教育信息化经费支出情况
图表138 2016-2020教育信息化行业投融资事件
图表139 2020教育信息化交易金额级别统计
图表140 教育信息化部分企业转向集成商路径
图表141 教育信息化市场“马斯洛需求”理论的适用性
图表142 教育信息化C端增值服务市场思考逻辑
图表143 沪江产品与服务图谱
图表144 CCtalk平台课程品类
图表145 一起小学在线作业产品
图表146 一起作业网多边互动平台
图表147 2019-2021年一起教育科技营收情况
图表148 2012-2020年猿辅导融资情况
图表149 2017-2018财年好未来综合收益表
图表150 2018-2019财年好未来综合收益表
图表151 2019-2020财年好未来综合收益表
图表152 新东方在线各平台提供课程产品线情况
图表153 新东方在线机构业务客户及模式
图表154 2018-2019财年新东方综合收益表
图表155 2019-2020财年新东方综合收益表
图表156 2020-2021财年新东方综合收益表
图表157 2018-2019年高途综合收益表
图表158 2018-2019年高途分部资料
图表159 2019-2020年高途综合收益表
图表160 2019-2020年高途分部资料
图表161 2020-2021年高途综合收益表
图表162 2020-2021年高途分部资料
图表163 2018-2021年全通教育集团(广东)股份有限公司总资产及净资产规模
图表164 2018-2021年全通教育集团(广东)股份有限公司营业收入及增速
图表165 2018-2021年全通教育集团(广东)股份有限公司净利润及增速
图表166 2019-2020年全通教育集团(广东)股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表167 2021年全通教育集团(广东)股份有限公司主营业务分产品或服务
图表168 2018-2021年全通教育集团(广东)股份有限公司营业利润及营业利润率
图表169 2018-2021年全通教育集团(广东)股份有限公司净资产收益率
图表170 2018-2021年全通教育集团(广东)股份有限公司短期偿债能力指标
图表171 2018-2021年全通教育集团(广东)股份有限公司资产负债率水平
图表172 2018-2021年全通教育集团(广东)股份有限公司运营能力指标
图表173 2018-2021年中公教育科技股份有限公司总资产及净资产规模
图表174 2018-2021年中公教育科技股份有限公司营业收入及增速
图表175 2018-2021年中公教育科技股份有限公司净利润及增速
图表176 2019-2020年中公教育科技股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表177 2020-2021年中公教育科技股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表178 2018-2021年中公教育科技股份有限公司营业利润及营业利润率
图表179 2018-2021年中公教育科技股份有限公司净资产收益率
图表180 2018-2021年中公教育科技股份有限公司短期偿债能力指标
图表181 2018-2021年中公教育科技股份有限公司资产负债率水平
图表182 2018-2021年中公教育科技股份有限公司运营能力指标
图表183 百度投资的教育项目
图表184 阿里巴巴投资的教育项目
图表185 腾讯在教育领域的投资
图表186 2015-2021年中国在线教育行业投融资数量
图表187 2015-2021年中国在线教育行业投融资规模及增速
图表188 2021年中国在线教育投融资额TOP10情况
图表189 2013-2021年中国在线教育行业平均融资金额变化情况
图表190 2015-2020年中国在线教育行业投融资轮次发布情况
图表191 2015-2020年中国在线教育行业战略投资事件数量及占比
图表192 2020年中国在线教育行业投融资事件区域分布情况
图表193 2021年中国在线教育投融资事件汇总
图表194 2021年中国在线教育投融资事件汇总(续)
图表195 在线教育与线下教育相得益彰
图表196 中投顾问对2022-2026年中国网络教育行业市场规模预测
图表197 中投顾问对2022-2026年中国网络教育行业用户规模预测

网络教育是指依托云计算、大数据挖掘、多媒体等信息技术,以互联网为载体,来进行学习与教学的教育形式。与传统教育相比,网络教育能够突破时空限制,降低教育门槛,为用户提供丰富的学习内容,满足人们不同的学习需求。

网络教育已成为教育和互联网领域的热门产业。2020年中国网络教育市场规模约为4328亿元,同比2019年3468亿元增加24.79%。预计2021年市场规模突破5000亿元,达5230亿元,同比增长20.84%。

2020年较2019年有所下滑,2020年中国在线教育行业共发生融资事件111起,较2019年减少了43起,同比减少27.92%。2021年上半年中国网络教育行业共发生融资事件60起,融资金额已完成99.9亿元。

截至2021年6月,我国网络教育用户规模达3.25亿,较2020年12月减少1678万,占网民整体的32.1%。

2021年6月1日,国家市场监督管理总局召开新闻发布会,强化校外培训机构市场监管。对全国规模较大、知名度较高、投诉举报较多的校外培训机构突击开展现场检查,已对新东方、学而思、精锐教育、掌门1对1、华尔街英语、哒哒英语、卓越等15家校外培训机构处以顶格罚款共计3650万元。市场监管部门表示,将构建长效机制,持续加大校外培训市场监管力度,坚决查处违法违规行为,并会同有关部门完善校外培训机构的行为规范和监管原则。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,着眼建设高质量教育体系,强化学校育人主体地位,深化校外培训机构治理,坚决制止侵害群众利益行为,有效缓解家长焦虑情绪,构建教育良好生态。

由于近年K12教育领域频频出现负面事件,导致针对义务教育阶段的相关监管政策趋严,K12网络教育领域的迅猛发展势头将受到限制,而职业教育依旧受到国家政策的大力支持。职业教育领域或将成为网络教育行业的下一个风口。

中投产业研究院发布的《2022-2026年中国网络教育行业深度调研及投资前景预测报告》共十三章。首先介绍了网络教育行业的概念和产业链,接着分析了网络教育行业的发展环境,然后分别介绍了网络教育行业发展情况、网络教育细分领域的发展态势、教育信息化发展进程,随后介绍了网络教育主要网站和上市企业经营状况,再介绍了网络教育行业的投资机会和风险,最后对网络教育行业的未来发展前景和趋势进行了科学的预测。

本研究报告数据主要来自于国家统计局、教育部、工信部、电子商务研究中心、中投产业研究院、中投产业研究院市场调查中心以及国内外重点刊物等渠道,数据权威、详实、丰富,同时通过专业的分析预测模型,对行业核心发展指标进行科学地预测。您或贵单位若想对网络教育有个系统深入的了解、或者想投资网络教育相关行业,本报告将是您不可或缺的重要参考工具。

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