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2020-2024年中国教育信息化行业投资分析及前景预测报告

首次出版:2019年11月最新修订:2020年6月交付方式:特快专递(2-3天送达)

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报告目录内容概述 定制报告

第一章 教育信息化基本概述
1.1 教育信息化内涵介绍
1.1.1 教育信息化的定义
1.1.2 教育信息化的特征
1.1.3 教育信息化服务对象
1.1.4 教育信息化服务类型
1.2 教育信息化对传统教育行业的影响
1.2.1 变革教育理念
1.2.2 转变学校功能
1.2.3 改变学习方式
第二章 2018-2020年全球教育信息化行业发展分析
2.1 美国教育信息化发展分析
2.1.1 美国教育信息化发展状况
2.1.2 美国农村教育信息化发展分析
2.1.3 美国教师教育信息化发展分析
2.1.4 美国高等教育信息化发展分析
2.1.5 美国学前教育信息化发展分析
2.2 日本教育信息化发展分析
2.2.1 日本教育信息化发展历程
2.2.2 日本教育信息化项目建设状况
2.2.3 日本教育信息化政策特点及启示
2.2.4 日本基础教育信息化发展分析
2.2.5 日本特别支援教育信息化发展分析
2.3 新加坡教育信息化发展分析
2.3.1 新加坡教育信息化发展历程
2.3.2 新加坡教育信息化实施状况
2.3.3 新加坡基础教育信息化发展分析
2.3.4 新加坡教育信息化发展规划
2.4 韩国教育信息化发展分析
2.4.1 韩国教育信息化政策历程
2.4.2 韩国教育信息化投资情况
2.4.3 韩国教育信息化设施建设
2.4.4 韩国教育信息化典型应用
2.4.5 对我国教育信息化的启示
2.5 其他国家或地区
2.5.1 欧洲
2.5.2 法国
2.5.3 俄罗斯
第三章 2018-2020年中国教育信息化行业发展环境分析
3.1 经济环境
3.1.1 宏观经济概况
3.1.2 固定资产投资
3.1.3 服务业运行状况
3.1.4 疫情影响分析
3.1.5 宏观经济展望
3.2 政策环境
3.2.1 教育信息化主管部门
3.2.2 教育信息化政策汇总
3.2.3 疫情间相关影响政策
3.2.4 教育信息化1.0和2.0
3.2.5 中国教育现代化2035
3.2.6 新高考改革发展机遇
3.2.7 区域教育信息化政策
3.3 社会环境
3.3.1 学前教育机构规模
3.3.2 义务教育机构规模
3.3.3 特殊教育机构规模
3.3.4 高中教育机构规模
3.3.5 高等教育机构规模
3.3.6 民办教育机构规模
第四章 2018-2020年中国教育信息化行业产业链分析
4.1 教育信息化产业链结构分析
4.1.1 产业链结构变迁
4.1.2 产业链结构现状
4.1.3 产业链企业图谱
4.1.4 产业链销售流程
4.2 教育信息化行业上游基础设施建设分析
4.2.1 基础设施情况
4.2.2 网络覆盖情况
4.2.3 网络下载速率
4.2.4 技术渗透融合度
4.3 教育信息化行业产品供给分析
4.3.1 硬件产品市场分析
4.3.2 软件产品市场分析
4.3.3 云服务和SaaS市场分析
4.3.4 增值服务市场分析
4.4 教育信息化行业下游需求分析
4.4.1 国家需求分析
4.4.2 学校需求分析
4.4.3 个人需求分析
第五章 2018-2020年中国教育信息化行业发展总体分析
5.1 中国教育信息化产业发展综述
5.1.1 行业发展历程
5.1.2 行业资金来源
5.1.3 行业需求特征
5.1.4 行业业务模式
5.1.5 行业发展态势
5.2 2018-2020年中国教育信息化建设现状
5.2.1 项目推进情况
5.2.2 智慧校园建设
5.2.3 数字教育资源
5.2.4 应用发展水平
5.2.5 师生技术能力
5.3 2018-2020年中国教育信息化市场发展分析
5.3.1 行业市场规模
5.3.2 市场竞争格局
5.3.3 市场集中程度
5.3.4 市场扩张渠道
5.4 2018-2020年中国教育信息化行业企业发展分析
5.4.1 企业区域分布
5.4.2 企业布局情况
5.4.3 企业经营情况
5.4.4 典型企业分析
5.4.5 企业疫情应对
5.5 中国教育信息化行业发展问题
5.5.1 经费使用效率低
5.5.2 专业化人才缺乏
5.5.3 产品市场监管弱
5.6 中国教育信息化行业发展建议
5.6.1 完善基础设施建设
5.6.2 建设数字教育资源
5.6.3 深度融合新兴技术
5.6.4 构建科学发展机制
第六章 2018-2020年中国职业教育信息化发展分析
6.1 中国职业教育信息化发展综述
6.1.1 职业教育信息化概念介绍
6.1.2 职业教育信息化核心理念
6.1.3 职业教育信息化重要内容
6.1.4 职业教育信息化实现目标
6.1.5 职业教育信息化的必要性
6.2 中国职业教育信息化发展状况
6.2.1 职业教育信息化主体分析
6.2.2 职业教育信息化实施模式
6.2.3 职业教育信息化发展现状
6.2.4 职业教育信息化促进政策
6.2.5 职业教育信息化区域发展差异
6.3 中国职业教育信息化建设存在的问题
6.3.1 职业教育信息化观念薄弱
6.3.2 教师信息化素养有待提升
6.3.3 信息化保障机制不够完善
6.3.4 信息化建设内外部条件薄弱
6.4 中国职业教育信息化建设的实施路径
6.4.1 强化职业教育信息化理念
6.4.2 提高职业教师信息化水平
6.4.3 重视职业教育信息化基础工作
6.4.4 借鉴国外职业教育信息化经验
第七章 2018-2020年中国其他种类教育信息化发展分析
7.1 中国学前教育信息化发展分析
7.1.1 学前教育信息化建设内涵
7.1.2 在线化学前教育市场规模
7.1.3 学前教育信息化发展优势
7.1.4 学前教育信息化发展劣势
7.1.5 学前教育信息化发展机遇
7.1.6 学前教育信息化面临挑战
7.1.7 学前教育信息化建设策略
7.2 中国基础教育信息化发展分析
7.2.1 基础教育信息化发展历程
7.2.2 基础教育信息化建设成效
7.2.3 基础教育信息化发展现状
7.2.4 农村基础教育信息化状况
7.2.5 基础教育信息化发展经验
7.2.6 基础教育信息化发展路径
7.3 中国高等教育信息化发展分析
7.3.1 高等教育信息化建设的必要性
7.3.2 高等教育信息化的影响分析
7.3.3 高等教育信息化建设现状
7.3.4 高等教育信息化发展问题
7.3.5 高等教育信息化发展建议
第八章 2018-2020年中国教育信息化细分行业发展分析
8.1 在线教育行业发展分析
8.1.1 行业发展优势
8.1.2 行业平台分析
8.1.3 行业发展规模
8.1.4 细分市场份额
8.1.5 用户特征分析
8.1.6 市场乱象现状
8.1.7 行业投融资现状
8.1.8 行业投资机会
8.1.9 行业发展趋势
8.2 教育机器人行业发展分析
8.2.1 行业产业链
8.2.2 产品政策布局
8.2.3 市场发展规模
8.2.4 市场产品类型
8.2.5 市场格局分析
8.2.6 行业研究方向
8.2.7 行业投资机会
8.3 智能显示交互平板行业发展分析
8.3.1 行业发展状况
8.3.2 行业市场规模
8.3.3 交互电子白板
8.3.4 企业技术分析
8.3.5 市场发展空间
第九章 2018-2020年新兴技术在中国教育领域应用发展分析
9.1 AI技术在教育领域应用发展分析
9.1.1 AI技术发展状况
9.1.2 AI在教育领域应用场景
9.1.3 AI在教育领域应用热点
9.1.4 AI在教育领域应用机遇
9.1.5 典型企业应用发展分析
9.2 大数据在教育领域应用发展分析
9.2.1 大数据技术发展状况
9.2.2 大数据在教育领域应用优势
9.2.3 大数据在教育领域应用现状
9.2.4 大数据在教育领域应用策略
9.2.5 大数据在教育领域应用展望
9.3 云计算在教育领域应用发展分析
9.3.1 云计算技术发展状况
9.3.2 云计算在教育领域应用价值
9.3.3 云计算在教育领域应用现状
9.3.4 云计算在教育领域应用成果
9.3.5 云计算在教育领域应用问题
9.3.6 云计算在教育领域应用趋势
9.4 5G技术在教育领域发展分析
9.4.1 5G技术发展状况
9.4.2 5G+教育内涵与特征
9.4.3 5G技术在教育领域应用场景
9.4.4 5G技术在教育领域应用现状
9.4.5 5G+教育的发展机遇与挑战
9.5 区块链技术在教育领域应用分析
9.5.1 区块链技术发展状况
9.5.2 区块链技术在教育领域应用场景
9.5.3 区块链技术在教育领域应用现状
9.5.4 区块链技术在教育领域应用挑战
9.5.5 区块链技术在教育领域应用展望
9.6 VR/AR技术在教育领域应用发展分析
9.6.1 VR/AR技术发展状况
9.6.2 VR/AR技术在教育领域应用场景
9.6.3 VR/AR技术在教育领域应用现状
9.6.4 VR/AR技术在教育领域应用挑战
9.6.5 VR/AR技术在教育领域应用展望
第十章 2018-2020年中国重点省市教育信息化发展分析
10.1 北京市
10.1.1 北京教育行业发展状况
10.1.2 北京教育信息化政策环境
10.1.3 北京教育信息化发展状况
10.1.4 北京教育信息化发展路径
10.2 上海市
10.2.1 上海教育行业发展状况
10.2.2 上海教育信息化政策环境
10.2.3 上海教育信息化发展状况
10.2.4 上海教育信息化标杆学校
10.2.5 上海教育信息化发展展望
10.3 广东省
10.3.1 广东省教育行业发展状况
10.3.2 广东省教育信息化政策环境
10.3.3 广东省教育信息化发展状况
10.3.4 广东省教育信息化企业格局
10.3.5 广东省教育信息化典型案例
10.4 浙江省
10.4.1 浙江省教育行业发展状况
10.4.2 浙江省教育信息化政策环境
10.4.3 浙江省教育信息化发展状况
10.4.4 浙江基础教育信息化建设状况
10.4.5 浙江省教育信息化典型案例
10.5 陕西省
10.5.1 陕西省教育行业发展状况
10.5.2 陕西省教育信息化政策环境
10.5.3 陕西省教育信息化发展状况
10.5.4 陕西省教育云平台建设情况
10.5.5 陕西省教育信息化典型案例
第十一章 2017-2020年中国教育信息化行业重点企业分析
11.1 成都佳发安泰教育科技股份有限公司
11.1.1 企业发展概况
11.1.2 经营效益分析
11.1.3 业务经营分析
11.1.4 财务状况分析
11.1.5 核心竞争力分析
11.1.6 公司发展战略
11.1.7 未来前景展望
11.2 科大讯飞股份有限公司
11.2.1 企业发展概况
11.2.2 经营效益分析
11.2.3 业务经营分析
11.2.4 财务状况分析
11.2.5 核心竞争力分析
11.2.6 公司发展战略
11.2.7 未来前景展望
11.3 拓维信息系统股份有限公司
11.3.1 企业发展概况
11.3.2 经营效益分析
11.3.3 业务经营分析
11.3.4 财务状况分析
11.3.5 核心竞争力分析
11.3.6 公司发展战略
11.3.7 未来前景展望
11.4 三盛智慧教育科技股份有限公司
11.4.1 企业发展概况
11.4.2 经营效益分析
11.4.3 业务经营分析
11.4.4 财务状况分析
11.4.5 核心竞争力分析
11.4.6 公司发展战略
11.4.7 未来前景展望
11.5 武汉天喻信息产业股份有限公司
11.5.1 企业发展概况
11.5.2 经营效益分析
11.5.3 业务经营分析
11.5.4 财务状况分析
11.5.5 核心竞争力分析
11.5.6 公司发展战略
11.5.7 未来前景展望
11.6 广州视源电子科技股份有限公司
11.6.1 企业发展概况
11.6.2 经营效益分析
11.6.3 业务经营分析
11.6.4 财务状况分析
11.6.5 核心竞争力分析
11.6.6 公司发展战略
11.6.7 未来前景展望
11.7 国新文化控股股份有限公司
11.7.1 企业发展概况
11.7.2 经营效益分析
11.7.3 业务经营分析
11.7.4 财务状况分析
11.7.5 核心竞争力分析
11.7.6 公司发展战略
11.7.7 未来前景展望
11.8 新开普电子股份有限公司
11.8.1 企业发展概况
11.8.2 经营效益分析
11.8.3 业务经营分析
11.8.4 财务状况分析
11.8.5 核心竞争力分析
11.8.6 公司发展战略
11.8.7 未来前景展望
第十二章 2018-2020年中国教育信息化行业投资分析
12.1 中国教育信息化行业投资状况
12.1.1 行业投资现状
12.1.2 行业投资形势
12.1.3 行业投资机会
12.1.4 行业投资风险
12.2 中国教育信息化行业投资壁垒分析
12.2.1 教育资源壁垒
12.2.2 品牌竞争壁垒
12.2.3 市场分割壁垒
12.3 中国教育信息化行业投资建议
12.3.1 企业竞争策略
12.3.2 企业投资方向
12.3.3 企业发展重点
12.3.4 投资区域建议
12.3.5 行业投资展望
12.4 教育信息化典型项目投资模式案例分析
12.4.1 项目基本概述
12.4.2 投资价值分析
12.4.3 建设内容规划
12.4.4 资金需求测算
12.4.5 实施进度安排
12.4.6 经济效益分析
12.4.7 项目可行性分析
第十三章 中国教育信息化行业发展趋势及前景预测分析
13.1 教育信息化行业发展趋势分析
13.1.1 新兴技术深度融合发展
13.1.2 产业链平台化发展趋势
13.1.3 数字内容拓展C端市场
13.2 教育信息化行业发展前景展望
13.2.1 财政资金投入持续增长
13.2.2 新兴技术应用推动发展
13.2.3 个性化学习服务市场大
13.2.4 疫情催化教育信息化发展
13.3 中投顾问对2020-2024年中国教育信息化产业预测分析
13.3.1 2020-2024年中国教育信息化产业影响因素分析
13.3.2 2020-2024年中国教育信息化市场规模预测
附录
附录一:2020年教育信息化和网络安全工作要点

图表目录

图表1 教育信息化主要客户类型
图表2 2019年中国教育信息化企业的主要服务类型
图表3 美国教育信息化发展的理论框架——面向未来框架
图表4 美国农村教育信息化发展领域及目标
图表5 美国农村地区教育信息化发展的实施策略
图表6 日本教育信息化的发展历程
图表7 日本特别支援教育的信息技术应用情况
图表8 2019年GDP初步核算数据
图表9 2020年GDP初步核算数据
图表10 2018年中国固定资产投资(不含农户)同比增速
图表11 2019年固定资产投资(不含农户)同比增速
图表12 2020年固定资产投资(不含农户)同比增速
图表13 教育信息化的主要层级结构
图表14 2018-2019年教育信息化国家级主要政策汇总
图表15 2019-2020年教育信息化国家级政策汇总
图表16 “三通两平台”基本概念
图表17 教与学方式发生变革数
图表18 中国教育资源服务体系
图表19 教育信息化2.0的基本目标
图表20 教育信息化2.0具体实施行动
图表21 全国各地区新高考启动与实施时间
图表22 新高考政策下的教育信息化需求
图表23 2019-2020年部分重点省市教育信息化政策及意见汇总
图表24 1950-2019年学前教育在园幼儿和毛入园率
图表25 1949-2019年小学在校生和净入学率
图表26 1949-2019年初中在校生和毛入学率
图表27 高中阶段在校生和毛入学率
图表28 2019年中等职业教育学生情况
图表29 1949-2019年高等教育在学总规模和毛入学率
图表30 2019年普通本专科学生情况
图表31 2019年民办教育在校生规模结构
图表32 教育不同阶段产业链结构变化简图及特点
图表33 教育信息化产业链结构
图表34 2019年中国教育信息化上游端企业图谱和特点
图表35 2019年中国教育信息化硬件设备供应商企业图谱和特点
图表36 2019年中国教育信息化软件类供应企业图谱和特点
图表37 2019年中国教育信息化综合类及内容类供应商企业图谱和特点
图表38 体制内公立学校和体制外培训机构的区别
图表39 教育信息化软硬件销售流程简图
图表40 2017-2019年固定宽带/4G平均下载速率
图表41 2019年中国主要技术在教育中的渗透融合度
图表42 软件系统类型
图表43 教育信息化增值服务2B 2C模式
图表44 2013-2020年中国教育信息化经费支出情况
图表45 中国教育信息化发展历程
图表46 中国教育信息化资金的大致构成情况
图表47 2019年中国财政性教育信息化经费在各教育阶段的大致分布情况
图表48 不同教育阶段教育信息化的区别
图表49 教育信息化公司主要业务输出模式
图表50 2019年中国教育信息化建设重点项目
图表51 智慧校园整体框架
图表52 2013-2019年中国教育信息化产业整体市场规模
图表53 教育信息化行业市场竞争格局
图表54 教育信息化行业企业类型
图表55 部分A股教育信息化公司的地域分布
图表56 部分新三板教育信息化公司的地域分布
图表57 部分A股教育信息化公司的主要服务内容
图表58 部分新三板教育信息化公司的主要服务内容
图表59 BAT在教育方面的布局思路
图表60 2019年A股教育信息化主要企业营收情况
图表61 2019年A股教育信息化主要企业营收同比增速情况
图表62 好未来教育信息化方面的布局思路
图表63 腾讯在教育信息化方面的布局思路
图表64 教育信息化企业在疫情期间提供的产品和技术服务
图表65 2019年职业教育在中国在线教育市场规模占比
图表66 学前教育线上渠道分析
图表67 2017-2019年中国互联网学前教育市场规模
图表68 互联网教育平台发展模式
图表69 互联网教育行业布局
图表70 2015-2019年在线教育行业市场规模及增长率数据图
图表71 2019年中国在线教育细分市场规模分布
图表72 2020年中国在线教育用户性别分布
图表73 2020年中国在线教育用户年龄分布
图表74 2020年中国在线教育用户区域分布
图表75 2020年中国在线教育用户课程花费
图表76 2020年中国在线教育用户使用终端分布
图表77 2020年中国在线教育用户使用时长分布
图表78 2020年用户选择在线教育平台看重的因素
图表79 2020年用户选择在线教育的原因
图表80 2020年用户对在线教育平台满意度
图表81 2020年用户对在线教育平台满意的方面
图表82 中国中小学教育盈利模式框架
图表83 中国职业教育盈利模式框架
图表84 2020年中国在线教育发展趋势:“AI+在线教育”
图表85 教育机器人行业产业链上游分布
图表86 十二类教育机器人产品应用情境
图表87 教育机器人行业产业链下游分布
图表88 2017-2019年中国教育机器人行业政策
图表89 2012-2018年全球教育机器人市场规模及增速
图表90 2012-2018年中国教育机器人市场规模
图表91 十二类教育机器人产品类型应用情况
图表92 儿童教育机器人三大产品阶段剖析
图表93 2018年中国教育服务机器人主要企业市场份额
图表94 市场主流教育机器人
图表95 教育机器人研究方向
图表96 2019-2023年全球教育机器人市场规模预估
图表97 2018年中国智能显示交互行业市场规模分布情况
图表98 2018年全球智能显示交互行业市场规模分布情况
图表99 2018-2024年中国交互电子白板市场销量按应用划分的百分比及预测
图表100 2015-2024年中国交互电子白板销量情况
图表101 四川长虹、广州视源及鸿合科技企业有效专利对比
图表102 2011-2018年视源电子专利申请趋势
图表103 智能交互平板教育场景空间测算
图表104 AI技术在教育各环节上的应用
图表105 各教育场景和AI技术结合的水平
图表106 自适应学习是AI+教育中的核心关键赛道
图表107 完整的自适应学习系统架构
图表108 科大讯飞多项技术领跑全球且在“AI+教育”赛道落地
图表109 大数据技术4V特性
图表110 2019年上海市各级各类学校学生情况及其增长速度
图表111 2019年广东省各级各类教育招生、在校生、毕业生人数及其增长速度
图表112 2019年广东省教育信息化领域软件业务收入前20家企业
图表113 2017-2020年成都佳发安泰教育科技股份有限公司总资产及净资产规模
图表114 2017-2020年成都佳发安泰教育科技股份有限公司营业收入及增速
图表115 2017-2020年成都佳发安泰教育科技股份有限公司净利润及增速
图表116 2018-2019年成都佳发安泰教育科技股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表117 2017-2020年成都佳发安泰教育科技股份有限公司营业利润及营业利润率
图表118 2017-2020年成都佳发安泰教育科技股份有限公司净资产收益率
图表119 2017-2020年成都佳发安泰教育科技股份有限公司短期偿债能力指标
图表120 2017-2020年成都佳发安泰教育科技股份有限公司资产负债率水平
图表121 2017-2020年成都佳发安泰教育科技股份有限公司运营能力指标
图表122 2017-2020年科大讯飞股份有限公司总资产及净资产规模
图表123 2017-2020年科大讯飞股份有限公司营业收入及增速
图表124 2017-2020年科大讯飞股份有限公司净利润及增速
图表125 2018-2019年科大讯飞股份有限公司营业收入分行业、产品
图表126 2018-2019年科大讯飞股份有限公司营业收入分地区
图表127 2017-2020年科大讯飞股份有限公司营业利润及营业利润率
图表128 2017-2020年科大讯飞股份有限公司净资产收益率
图表129 2017-2020年科大讯飞股份有限公司短期偿债能力指标
图表130 2017-2020年科大讯飞股份有限公司资产负债率水平
图表131 2017-2020年科大讯飞股份有限公司运营能力指标
图表132 2017-2020年拓维信息系统股份有限公司总资产及净资产规模
图表133 2017-2020年拓维信息系统股份有限公司营业收入及增速
图表134 2017-2020年拓维信息系统股份有限公司净利润及增速
图表135 2018-2019年拓维信息系统股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表136 2017-2020年拓维信息系统股份有限公司营业利润及营业利润率
图表137 2017-2020年拓维信息系统股份有限公司净资产收益率
图表138 2017-2020年拓维信息系统股份有限公司短期偿债能力指标
图表139 2017-2020年拓维信息系统股份有限公司资产负债率水平
图表140 2017-2020年拓维信息系统股份有限公司运营能力指标
图表141 2017-2020年三盛智慧教育科技股份有限公司总资产及净资产规模
图表142 2017-2020年三盛智慧教育科技股份有限公司营业收入及增速
图表143 2017-2020年三盛智慧教育科技股份有限公司净利润及增速
图表144 2018-2019年三盛智慧教育科技股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表145 2017-2020年三盛智慧教育科技股份有限公司营业利润及营业利润率
图表146 2017-2020年三盛智慧教育科技股份有限公司净资产收益率
图表147 2017-2020年三盛智慧教育科技股份有限公司短期偿债能力指标
图表148 2017-2020年三盛智慧教育科技股份有限公司资产负债率水平
图表149 2017-2020年三盛智慧教育科技股份有限公司运营能力指标
图表150 2017-2020年武汉天喻信息产业股份有限公司总资产及净资产规模
图表151 2017-2020年武汉天喻信息产业股份有限公司营业收入及增速
图表152 2017-2020年武汉天喻信息产业股份有限公司净利润及增速
图表153 2018-2019年武汉天喻信息产业股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表154 2017-2020年武汉天喻信息产业股份有限公司营业利润及营业利润率
图表155 2017-2020年武汉天喻信息产业股份有限公司净资产收益率
图表156 2017-2020年武汉天喻信息产业股份有限公司短期偿债能力指标
图表157 2017-2020年武汉天喻信息产业股份有限公司资产负债率水平
图表158 2017-2020年武汉天喻信息产业股份有限公司运营能力指标
图表159 2017-2020年广州视源电子科技股份有限公司总资产及净资产规模
图表160 2017-2020年广州视源电子科技股份有限公司营业收入及增速
图表161 2017-2020年广州视源电子科技股份有限公司净利润及增速
图表162 2018-2019年广州视源电子科技股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表163 2017-2020年广州视源电子科技股份有限公司营业利润及营业利润率
图表164 2017-2020年广州视源电子科技股份有限公司净资产收益率
图表165 2017-2020年广州视源电子科技股份有限公司短期偿债能力指标
图表166 2017-2020年广州视源电子科技股份有限公司资产负债率水平
图表167 2017-2020年广州视源电子科技股份有限公司运营能力指标
图表168 2017-2020年国新文化控股股份有限公司总资产及净资产规模
图表169 2017-2020年国新文化控股股份有限公司营业收入及增速
图表170 2017-2020年国新文化控股股份有限公司净利润及增速
图表171 2019年国新文化控股股份有限公司主营业务分行业、产品、地区
图表172 2017-2020年国新文化控股股份有限公司营业利润及营业利润率
图表173 2017-2020年国新文化控股股份有限公司净资产收益率
图表174 2017-2020年国新文化控股股份有限公司短期偿债能力指标
图表175 2017-2020年国新文化控股股份有限公司资产负债率水平
图表176 2017-2020年国新文化控股股份有限公司运营能力指标
图表177 2017-2020年新开普电子股份有限公司总资产及净资产规模
图表178 2017-2020年新开普电子股份有限公司营业收入及增速
图表179 2017-2020年新开普电子股份有限公司净利润及增速
图表180 2018-2019年新开普电子股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
图表181 2017-2020年新开普电子股份有限公司营业利润及营业利润率
图表182 2017-2020年新开普电子股份有限公司净资产收益率
图表183 2017-2020年新开普电子股份有限公司短期偿债能力指标
图表184 2017-2020年新开普电子股份有限公司资产负债率水平
图表185 2017-2020年新开普电子股份有限公司运营能力指标
图表186 2003-2019年中国教育信息化行业投资金额
图表187 2003-2019年中国教育信息化行业投资数量
图表188 教育信息化企业竞争情况
图表189 教育信息化部分企业向集成商发展
图表190 教育信息化C端增值服务市场的思考逻辑
图表191 大企业重视产业生态构建
图表192 新兴技术带动教育信息化产品/体验/服务升级
图表193 教育信息化市场“马斯洛需求”的适用性
图表194 教育信息化行业整体市场投资展望
图表195 教育信息化行业细分市场投资展望
图表196 投资建设情况分析
图表197 项目进度安排表
图表198 数字内容逻辑
图表199 线下教育内容向线上迁移
图表200 中投顾问对2020-2024年中国教育信息化市场规模预测

教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面,在先进的教育思想指导下,积极应用信息技术,深入开发、广泛利用信息资源,培养适应信息社会要求的创新人才,加速实现教育现代化的系统工程。

改革开放以来,中国教育信息化建设取得了举世瞩目的成就,先后经历了从无到有、从有到强的发展过程。2018-2019年,教育信息化总体持续呈现良好发展态势,国家加大深入推进教育信息化力度。教育信息化发展逐步从1.0时代迈向2.0时代,教育信息化推动教育实现系统性变革,促进教育改革与发展,带动实现教育现代化的作用显著增强。教育信息化基础设施的智慧化水平逐渐提升,高校和中小学加快推进智慧校园建设进程。数字化教学资源呈现多样性、智能化、智慧化的发展趋势。智慧教育示范区崭露头角,我国教育信息化应用进入纵深发展阶段。

教育信息化政策引导力度持续加强。2018年4月,教育部密集发布了《教育信息化2.0行动计划》、《中小学数字校园建设规范(试行)》、《高等学校人工智能创新行动计划》。

2019年,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。两个文件的定位远近结合,各有分工和侧重,共同构成了教育现代化的顶层设计和行动方案。

2020年3月,教育部印发《2020年教育信息化和网络安全工作要点》和《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》。《工作要点》深入实施教育信息化2.0行动计划。《指导意见》有望驱动广大教育相对落后区域的教育信息化建设,教育信息化行业迎来中长期发展机遇。

2020年爆发的疫情也给教育信息化C端的发展提供了契机。未来,随着大数据分析的运用逐渐深化,付费购买线下服务的渗透率进一步提升的情况下,教育信息化C端增值服务有望获得较快发展,教育信息化C端市场空间广阔。

中投产业研究院发布的《2020-2024年中国教育信息化行业投资分析及前景预测报告》共十三章。首先介绍了教育信息行业的概念及其影响,接着分析了全球主要国家教育信息化发展情况及我国教育信息化行业的发展环境,并对我国教育信息化行业总体发展进行了详实的透析,然后具体介绍了职业教育及其他种类教育信息化的发展情况,并对教育信息化重点细分市场、新兴技术应用、区域发展进行了深入分析。随后,报告对教育信息化行业的典型企业进行了分析。最后对教育信息化行业做了投资及项目案例分析,并对行业的发展前景及趋势做出了科学的预测。

本研究报告数据主要来自于国家统计局、教育部、商务部、财政部、中投产业研究院、中投产业研究院市场调查中心以及国内外重点刊物等渠道,数据权威、详实、丰富,同时通过专业的分析预测模型,对行业核心发展指标进行科学地预测。您或贵单位若想对教育信息化行业有个系统深入的了解、或者想投资教育信息化行业,本报告将是您不可或缺的重要参考工具。

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